*金/美元：在1330做多，止损1325，目标1340、1345。
分层教学保护了学生的自尊心和自信心，又调动了学生学习数学的积极性和主动性，使学生感到轻松自如，提高了学生学习数学的兴趣。分层次教学符合因材施教原则，保证了面向全体学生，并特别重视对后进生的教学力度。由于注重了学生的主体地位，使不同层次的学生的知识、技能、智力和能力都有所发展。由于教学目标和教学进度符合学生实际，减轻了学生的课业负担。由于优化了课堂教学结构，提高了课堂教学质量和效率，学生的数学成绩有大幅度的提高。
刘平自幼领受父亲陶瓷艺术大师刘雨岑的言传身教，勤于习画，耳濡目染，多受教益。他在中学时代即有作品参展获奖，初显陶瓷绘画的艺术天赋。刘平擅长粉彩花鸟瓷画，旁及山水，其书法、篆刻、中国画，多有精工之作。他的粉彩花鸟画，以“水点技法”别具风韵，深得其父真传。他学其精髓再创新意，以写意手法画花卉，工笔细作绘鸟雀。花形鸟态，各显其妙。此外，还另辟新径，探求“山水花鸟”新格式，取传统技之精，用现代绘画之长，将深山幽谷、怪石乱云、鸟飞雀跃、瀑泻泉流，掇于尺幅画卷之中，绘于方圆瓷面之上，气势浩大，意蕴绵长，情韵幽美，品位高雅，颇具工艺之精妙。近年来，在创作的作品中，充分地运用中国画笔墨底蕴和对工艺材质研究成果，走出了一条迥异于他人的艺术之路，获得了一致好评。同时在陶瓷艺术作品中把意韵与精微通过写意和工笔两种技法交融，把传统和现代艺术有机结合，使作品具有较强烈的时代气息和个人情趣。