GuidanceLearningCase。
1、学生能够认读单词和短语。Studentscangraspthefollowingwordsphrases.学生能够掌握主要句型进行熟练运用。Studentscanmasterthekeysentencepatterns.学生能够了解相关话题的知识。Studentscanknowmoreaboutthetopic.学生能够理解文章的大意。Studentscangraspthegeneralideaofthewholepassageandbeabletoretellthepassage。
2、教学的主要步骤，需要写明教学活动、设计意图，如果目标写的是思维目标则还需要写明核心素养的提升点。我研究过许多一线教师的教案设计，一般他们都习惯用表格的方式来呈现这部分的内容，简单、得体、便于课堂进行操作。但更加规范的呈现方式则不考虑用表格的方式呈现，直接按照一点点展开来写。
3、知识与技能：一般指学生通过这堂课会掌握哪些单词、句型等具体的知识内容；过程与方法：一般指学生通过这堂课会提升哪些能力，比如阅读能力、写作能力等；情感态度与价值观：一般指学生通过这堂课获得了哪些情感体验，会学到哪些品质。教学重难点教学重点：一般指这堂课的重点内容，比如重点单词、句型等；教学难点：一般是能力的提升和情感态度的体现。